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学好数学,不仅可以锻炼学生的思考能力,还能提高思维

时间:2020-05-21 04:15 来源:未知   点击:

高中生面临着升大学的压力,多数人以强压式的学习方式接受知识,但是这样的方法并不是最有效的。所以,学生要根据自身的学习特点,制定适合自己的学习方案,用最少的时间发挥最大的作用,提高自己的学习效率。如果只是打“时间战”,这样不仅会消耗学生的时间和精力,而且会一步步消耗高中生学习数学的兴趣。如果换一种教学方式,将趣味性教学融入到数学课堂中去,会使学生对数学课堂流连忘返,产生无限热情,这不仅能够提高学生的数学成绩,而且可以培育学生的学科文化素养。

1 正确把握学科素养的意义,提升教学质量

素养一词,所蕴含的内容十分广泛,它既包括了一个人的知识广度和深度,也包括了价值观、思想感情等方面。单纯的针对学科素养来讲,要让学生意识到学科素养的重要性,扩展学生的思维想象能力。所以,在日常的学习和生活中,教师不仅要教会学生如何学习数学,还要将数学这门学科渗透在学生生活的方方面面,做到学习与生活有机的结合,共同进步。数学作为一门基础的、重要的学科,具有开发学生心智,锻炼学生思维能力的重要作用。通过智力的开发,让学生的个人素养上升到一个新的高度。在数学素养的教育过程中,包括了许多方面,例如:开发学生的思维、提高学生的学习实践能力等等。学好数学知识是培养数学学科素养的必要前提,因此,教师要积极引导学生主动学习数学,对数学这门功课充满热忱。这就要求教师不仅要正确的理解学科素养的内涵,还要用符合学生学习要求的方式将其转化为简单的内容,最后给学生进行系统化的讲解,让学生耳濡目染,认识到学科素养的重要性。

2 营造探究性学习的情境和环境

在一些情况下,一个人素养的形成也要靠良好的氛围影响。学生如果不能通过教师的直接教学获得素养,那么就可以在潜移默化的影响下形成。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。学习需要积极主动,被动消极是不可取的。所以培养学生热爱数学的心理是促进学生学科素养形成的重要方法。如果你特别喜欢一件事情,那么你就会付出百分之百的努力去做好它。此外,大多数学生之所以对数学不感兴趣,主要原因还是因为学生认为数学离自己的现实生活很远,和自己的日常生活并没有多大关系,认为数学只是一种理论和形式。教师要根据学生的认知能力和水平,设置符合学生心理的教学方案,制造贴近现实的学习环境,然后真实的教学场景就会促使学生产生学习的动力。因此,要想让学生喜欢这门课,就要寻找学生喜欢的教学方式,给他们用艺术化的教育方法讲解。例如,在学习向量时,教师不要一味的枯燥讲解,可以用一首《向量情诗》来切入话题,“都说零向量可以有很多方向,却只有一个长度,你和我就像零向量,我可以有很多朋友,却只有一个你,值得我来守护”,通过这首诗,便可以调动学生的学习积极性,为后面知识点的学习奠定良好的基础。

3 教材理论与实践相结合

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